【必备】幼儿园教学总结锦集6篇
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,让我们抽出时间写写总结吧。那么你知道总结如何写吗?下面是小编为大家收集的幼儿园教学总结6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园教学总结 篇1一、对幼儿进行了操作习惯的培养
1、教孩子认识数学书,掌握正确的翻书方法,学会怎样爱惜书。
2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。
我班经过一学期的强化训练,孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法,没有一人的学具和书丢失。
二、游戏式的教学活动
在课前我认真分析教材,画好挂图,准备好所需教具。以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨,活动以“游戏式数学”的精神为主轴,增强数学学习的乐趣,让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作经验,建构完整的数理概念,让孩子更喜欢数学并养成主动探索,追求知识的兴趣和良好品质。(不错哦倡导原创文章)
特别是在本期的《组合建构篇》活动中,孩子对变化万千的方块学具非常感兴趣,我充分抓住孩子的兴趣,在教学活动中,坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式,以“手、眼、脑并用,教、学、做合一”的方式,让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合,将所需传授的知识展开,螺旋式深化,运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性知识概括化,促进学习的`迁移,形成举一反三的认知能力。并且在活动中我注重增强教学的多样性,提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。
通过一期的学习,孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的能力,奠定了一生都受用的基础。
三、密切的家园合作
家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象,家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习,家长不仅不能缺席或忽视,更该担负部分的责任。所以在活动中我非常注重与家长沟通,争取家长的配合。让家长参与孩子的学习,协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习能力发展。
本学期,孩子们完成的《亲子手册》我都认真的检查过,孩子们在家长的协助下完成得非常好。可见,密切的家长工作取得了一定的成效。
四、取得的成果(不错哦倡导原创文章)
1、孩子们对数学活动非常感兴趣,知道数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。
3、孩子们对数学活动很有信心,并愿意努力克服数学活动中的困难,相信自己的数学能力。
3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。
4、孩子们主动自学的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的能力,具有创造思考的能力、逻辑推理的能力,有探新的强烈愿望。
5、家长工作开展得井井有条,受的家长和领导的好评。
幼儿园教学总结 篇2时间飞逝,转眼间,一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这学期,忙碌而愉快的工作在我班两位老师的团结协作下,取得了较好的成绩。回顾忙碌、紧张的一学期,那点点滴滴,都记录着我们大一班这一个学期来,所有的欢笑,所有的快乐,以及所有为了执著而付出的努力。下面我就将自己的学习、工作总结如下:
一、思想方面
亲近孩子,研究孩子。“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,体贴和关心孩子,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”,这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究孩子是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。研究孩子的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),能根据不同的孩子给予不同的教育,特殊孩子给予特殊教育,使每个孩子都能得到相应的提高。
二、安全工作
安全工作是幼儿园工作的重中之重,所以来不得半点轻视,于是利用每周的搞卫生时间对本班来次全面的不安全隐患检查,发现问题及时上报,可以我们自己解决的,就自己解决,不能的就让维修人员来解决,我们的目的就是为孩子们创设安全舒适的生活环境。同时利用晨间谈话、离园活动等时间,我和朱老师对孩子进行安全教育,教育孩子并教给孩子们正确的自我保护的方法和能力。
我总是怀着一颗不怕一万,就怕万一的心理,时时刻刻注意幼儿的活动,一定要让幼儿在教师的视线范围内活动,避免出现安全事故,达到安全事故为零。
三、教育教学方面。
1、教学:转变教学观念,在活动中确立幼儿的主体地位。
随着社会进步,教育观念也在不断改进,现在组织幼儿活动时,教师一定要树立正确观念,即幼儿是教学活动中心,教师只是作为活动的组织者,应主动适应幼儿的生理、心理特点及发展规律。
本学期我根据《刚要》和《3-6岁儿童发展指南》并结合自班孩子的实际特点,进行精心的备课,在课前的准备方面,打破了以往的由教师一人准备到底的情况,而是充分发挥幼儿和广大家长的积极性,一起收集资料,往往是在主题开展以前,就收集到了许多方面的材料。在收集的过程中,增加了幼儿的参与性,他们多了一次了解的机会,潜移默化地丰富了幼儿这方面的知识。在课上更加注重让幼儿将学到的本领加以展示、总结、归类,从而将个人的知识转化为大家的知识。活动中加强了幼儿的动手训练,让每个幼儿都有动手的机会,让他们在各自的基础上得到提高。每次活动结束后,我通过主题墙,区域让幼儿把收集到的资料、活动中的成果展示出来,把主题活动进行延伸,让孩子有一个体会、回味的机会。
2、常规工作:
小班孩子年龄小,自制力差,在常规培养方面我们二位老师在制定计划时把常规培养划入学期工作的重点。为了让常规培养更合理、有效,我们总是先找出已有常规存在的弊端,以及必须改善的一些常规,将两者进行有机整合,形成一套能促进幼儿身心健康发展的科学合理的常规体系。通过对幼儿常规各方面的反复训练与教育,班级幼儿能做到高高兴兴上幼儿园,对人有礼貌,乐意帮助他人、爱护公物,使用玩具轻拿轻放,活动后能主动将玩具归放整齐等。进一步通过“快乐小帮手”活动,使孩子形成有困难互相帮的意识;利用各种儿歌和图示,培养幼儿养成独立进餐、入厕、入睡,养成喝水的习惯;采用班干部轮流当,让孩子们轮流当“区域管理员”和“小老师”。让每个孩子在管理中找到自信与自我价值,提高各方面的能力。
四、保育工作方面。
本班两名老师和保育员共同努力,目标一致,相互配合做好本班的保育工作,我们在日常生活中本着“一切为了孩子”的宗旨,怀着一颗责任心,细心、耐心、温柔的照顾幼儿的生活起居,积极培养幼儿自己穿衣穿鞋;注重幼儿个人卫生,教育幼 ……此处隐藏4908个字……展。
(三)教科研工作方面。
1、在认定切实制定教研计划的同时,每周三、周四是我们的常规教研时间,老师们在每周的教研活动中认真准备、发言踊跃。在教研中促进老师的专业化成长。本学期我们的专题教研“体育器械的一物多玩”取得了大的收获。老师们先从理论上了解了如何组织体育器械的一物多玩,之后再组织老师开展了一物多玩的教学观摩活动,再进行研讨交流。在不断的研讨和实践中提高了教研水平和教学能力。
2、在科研活动中,根据教育局的安排开展了开题报告活动,邀请专家听取报告,将课题“大班数学区域材料的投放实验研究”根据专家的指导意见更改为“大班数的组成与分解材料投放实验的'研究”,并制定开始了课题研究的初始阶段。
(四)幼儿能力培养方面。
1、本学期是幼儿入园的第一学期,我们将幼儿常规培养放在了第一位,经过一学期的培养学习,托小班的幼儿对幼儿园的一日生活从一开始来的哭闹到如今的开心参与各种活动,都是幼儿的巨大进步。在自理能力方面孩子也得到了提高,可以自己吃饭、小便、洗手了。
2、在学习能力上,幼儿逐渐养成了一定的学习习惯,中大班的孩子知道每天回家首先完成老师交代的任务再玩耍,老师组织活动时认真听讲。
3、对个别幼儿的教育工作。本学期我们加大重视个别教育,根据孩子的特点和特殊表现要求老师跟踪教育,结合家庭教育共同帮助孩子融入集体生活,发展为身心健全的孩子。
(五)幼儿园特色和班级特色。
本学期我们继续以两浴为我园特色,每周三下午为全园性的日光浴活动,老师们认真组织活动。同时每个班级也都有自己的特色,托班的涂鸦帮助孩子在认识颜色的基础上进一步了解了涂色的方法乐趣。小班的儿歌特色总是受到家长的一致好评,孩子总能朗朗的说出很多儿歌,对孩子的语言发展提供了帮助;中班的国旗标志增强了孩子对世界国家的认识;大班的趣味阅读更是为孩子今后的阅读能力提供了极大的帮助。
在一学期的工作中,我们也发现了一些不足之处,例如,我们的区角环境创设需要加强;主题墙的创设依然不足;园本教研活动开展地不够深入,教研组长的教研水平需要提高,教师上课评课的能力较弱等,都是我们在下一学期需要努力改进的方向。 希望通过我们全体老师的再接再励将全园的教育教学工作再上一个台阶。
幼儿园教学总结 篇6在和孩子相处的日子里,看着我们的孩子正在长大,回顾这一学期和孩子们共同学习、共同生活的日子里,我们发现我们的孩子发生了明显的变化,他们已经不再是刚入园时哭闹的小宝宝了,现就将本学期的工作作如下小结:
一、幼儿园成为孩子学习、交往的平台
对于小班的孩子来说,幼儿园是离开父母的第一站,在这里孩子将独自学习与生活,学着与老师和同伴交往。经过这学期的学习、生活,我们班的孩子已逐渐适应了幼儿园的集体生活环境,孩子们都能高高兴兴的来园,和同伴一起玩游戏。
在幼儿园中,我们会让孩子一同收集自己喜欢的玩具,将玩具带到幼儿园中和同伴分享,这样的活动改变了小班孩子以自我为中心的“自私、任性”现象,孩子们都能大方的将自己的玩具和小朋友一同玩,有的孩子还会用恳求的语言来说呢:“我想玩你的玩具,你能给我玩一会儿吗?”听到孩子们这样的话语,我们从心里感到高兴。幼儿园中的学习不只是单纯的书本知识,更多是生活中的行为习惯,因为这对于孩子的成长是必不可少的。
这一学期中,我们的孩子不仅获得了知识的学习,更学会了如何与同伴相互,如何与同伴交往,这样的学习在家中是没有办法实现的,而这也正是幼儿园教育的亮点所在。交往是孩子成长的第一步,我们将在下阶段的学习中,继续鼓励幼儿与同伴交往与合作,促进孩子交往能力的进一步提高。
二、主题活动促进幼儿成长
主题活动是我们在本学期中的学习方式,在学习的过程中,我们以主题为切入口,在班级中开展了丰富多彩的主题探究,有根据孩子来园适应时期的主题:“我上幼儿园”、有结合秋天水果的主题:“好吃的水果”、有结合我园园本特色的主题:“好玩的呼啦圈”和“有趣的瓶瓶罐罐”以及结合气候变化的主题“冬天来了”,这些主题的确定都是围绕孩子的生活现状来制订的,由于这些主题都来源于孩子的生活,因此孩子在参与主题探究的过程中都非常积极和主动。
在开展这些主题活动的过程中,我们的孩子在学习中了解了许多知识。例如:在开展“好吃的水果”主题活动时,我们的孩子学会了给水果宝宝排队,并按一定的规则排列,如从小到到或从大到小;又如:在探究秋天水果的学习时,我们的孩子会利用2种不同的水果来进行排列,将水果图片制作成好看的水果门帘,这样的学习活动给孩子充分想象、充分实践的机会,而孩子在这样的开放式学习中获得了思维的开拓,孩子们能利用2种水果排列出不同的水果门帘,孩子们的间隔排列让我们感到主题活动给孩子带来了更大的.学习空间。主题活动让我们的学习活动更能促进孩子主动思考,有效的激发孩子的想象力和创造力。
三、营造平等、和谐的师生关系
教师是幼儿接触到的第一个家庭以外的人,如何让孩子没有陌生感,喜欢上幼儿园是我们在本学期中的重点工作。在本学期中,我们两位老师在平时的工作中努力创造和平等、和谐的师生关系,在来园活动中,我们会用热情的微笑来迎接每个孩子;在生活中我们会给予每个孩子适当的帮助,帮孩子穿脱衣裤、擦汗……;在学习时,我们会用鼓励的眼神、肯定的话语来激励孩子,给每个孩子说的机会和平台。在我们的鼓励下,我们的孩子有了变化:早上来园活动时,孩子们会亲切的向老师问好,那一声声甜甜的老师早给我们带来了欢乐的每一天。生活活动中我们的孩子在我们的鼓励和引导下学会了自己穿脱衣裤,就连午睡室的被子孩子们都会自己折叠,孩子能有这样的表现都是由于我们和孩子之间建立起了平等的师生关系,在教师鼓励、肯定的话语中,我们的孩子学会了自立,良好的师生关系促使孩子充满自信,增强了孩子的自我服务能力。
四、吸引家长成为我们的教育合作伙伴
家长是我们教师的合作伙伴,在本学期中,我们利用不同的方式吸引家长参与我们的教育教学之中,我们根据小班孩子入园时的不适应,我们开展了亲子适园活动,让孩子和家长了解了幼儿园的一日生活,从而产生了对幼儿园生活的向往。我们还开展了家长半日活动,以亲子同上课堂的方式让家长参与我们的教学活动,和孩子一同学习、一同游戏,这样的学习方式让我们的家长了解了我们平时的保教活动,通过这样的开放活动也让家长体验到教师工作的艰辛。为了充分发挥家长的作用,让家长参与到幼儿园的各项活动中来,我们在班级中开展了家园制作小器械活动、由家长负责设计班报活动、邀请家长参与家长助教活动……,这些活动给予了家长参与幼儿园活动的机会,也给予了家长展示自我风采的平台。活动中家长成为了我们教育教学的合作伙伴,在这些活动中家长和我们的距离变得更近了,我们正为了学习、生活的朋友。
孩子的成长需要每阶段的不懈努力,更需要教师有针对性的教育和引导,在下学期的教学活动中,我们将继续立足培养孩子各方面能力为出发点,在平凡的每一天注重孩子能力的锻炼和培养,让孩子实实在在的不断成长。