幼儿园识字教案(集合15篇)
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的幼儿园识字教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园识字教案1教学目标：
（1）教幼儿认读汉字：海、浪、洗、澡、汗、泪、汁、泳。
（2）使幼儿知道以“ミ”为偏旁的汉字均与水有关，并组词。
（3）培养幼儿对汉字的兴趣。
教学准备：
（1）标有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼泪、橙汁等汉字的幻灯片。
（2）幼儿人手一套操作卡片。
3、教学重点：认读与“ミ”有关的部份汉字。
4、教学难点：用与“ミ”有关的汉字组词。
5、教学过程：
幼儿看幻灯片认读汉字
教师把标有汉字的幻灯片投影到荧幕上请幼儿观察画面旁边的汉字。教师提问：这些字表示什么意思？与画面有什么关系？请幼儿认读每张画面旁边的`字。请认识这几个汉字的幼儿到黑板前带领其他幼儿认读，并介绍自己结合图片认字的经验。
教师和幼儿一起认读汉字
①教师带领幼儿认读汉字，在认读过程中，教师注意纠正幼儿不正确的发音，认读两遍后，教师手指汉字，让幼儿集体认读。
②教师组织幼儿讨论这些汉字的结构特征，提问：A、这些汉字有什么共同之处？（引导幼儿说出这些汉字都有一个三点水的偏旁，每个字的构成都与水有关。）B、这些汉字的结构是怎样的？（教师帮助幼儿分析字的结构，引导幼儿说出这些字是左右结构。）C、教师请幼儿想一想，还有哪些字与水有关，讲出一些带“ミ”旁的字。 围绕认读内容开展活动
老师告诉幼儿，中国的汉字很有趣，每一个字都表示一个意思。如果把一个字和另一个字组合在一起，就变成了一个词，意思就变了。今天就请小朋友玩一个组字的游戏，看谁能把这些字和别的字连在一起，组成一个新字。先请个别幼儿组词，然后两个小朋友在一起玩“拼板儿组词游戏“。
（４）归纳认读内容
“认字竟赛“，采用小组抢答形式，帮助幼儿复习认读内容，老师举图片，幼儿要念出相应的汉字，老师念汉字，幼儿要举相应的图片。看哪一组的幼儿先摇小玲，就请这组的幼儿回答认读内容，答得快、准、多的小组为优胜组，教师发给他们每人一个奖牌。
幼儿园识字教案2目标：
1、学习儿歌，发展语言，培养幼儿记忆力。
2、认识汉字“西瓜”，能用“瓜”说词。
准备：
1、挂图：
（1）大西瓜
（2）剖面图
（3）西瓜皮做成的船图
（4）儿歌挂图：西瓜大，西瓜圆，红红瓤儿真是甜。瓜吃完，皮做船，黄色手绢做船帆。
2、有《大西瓜》歌曲的碟片一张，课前放给幼儿观看。
3、黄手绢一张，小纸棒一根，黄色蜡光纸一张。
4、西瓜字卡。
过程：
一、谜语引入，认识汉字“西瓜”
师：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。小朋友猜猜是什么水果？引导得出是“西瓜”。今天老师给小朋友带来了西瓜，看看和小朋友吃的西瓜有什么不同？（引起幼儿好奇心，出示字卡西瓜，幼儿认读）
师：西瓜字宝宝里边，有几个字宝宝？（引导幼儿分别认识汉字西和瓜）小朋友知道有西瓜，还有一些什么瓜？西瓜里边有些什么？哪些东西可以吃？（引导用“瓜”说词，了解各种瓜以及西瓜的结构，过渡到学习儿歌）
二、观看挂图，学习儿歌
1、学习第一句：西瓜大，西瓜圆。
幼儿看图，自己总结说出这句话。
2、看剖面图幼儿自由发言，说出瓜瓤的颜色和味道，完整连贯说出：红红瓤儿真是甜。
3、看第三幅图看看瓜吃完了吗？吃完了可以用来做什么？引导幼儿自由发言，个别幼儿提名回答。有一首《大西瓜》的歌，小朋友会唱吗？
（唱：大西瓜，圆又圆，切开就是两大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗当小船，留下空碗当小船。）歌里面的`大西瓜吃完后，留下皮来做什么？（当小船）引导得出：挂吃完，皮做船。
师：这样的小船跑得快吗？如果加上船帆以后，风一吹，就会跑得快。用什么来做船帆呢？（出示黄色手绢）引导幼儿念：黄色手绢做船帆。看看这儿有船帆吗？老师带来了船帆（出示小纸棒，黄色蜡光纸，贴上去）
4、幼儿看三幅图，完整念儿歌。
5、幼儿看儿歌挂图，完整念儿歌。
三、巩固识字
1、观察儿歌挂图，问：小朋友刚才念的西瓜大，西瓜圆，“西瓜”字宝宝在那里呢？（幼儿找，用红笔圈出来）
2、数一数，这里一共有几个“西瓜”字宝宝？还有个“瓜”字宝宝在哪里？
3、出示已识汉字若干，幼儿认读，找出“西瓜”，给它照相。
四、幼儿朗诵儿歌，走出活动室。
可以重新写一份幼儿园社会领域说课稿。
具体课没看到。要认识什么字，结合字，设计游戏，多玩多体验，符合大班早起阅读特点。
幼儿园识字教案3活动目标：
1、学习仔细观察，寻找并表现AB/ABB/AAB形式的规律特征。
2、根据已知规律，进行排序，尝试用多种形式表现规律。
3、体验不同方式表现规律的趣味性。
活动准备：
黑板、吸铁石、妈妈项链的画、星星贴纸。
活动过程：
一、男生女生排排队。
教师：今天老师带来了一个非常好玩的游戏，叫做“男生女生排排队”。当我说：“小朋友们，小手拿出来时！”小朋友就要和我一起拍手，我会说：“男生男生请排队”，这时男生就要排成一排，我说：“女生女生请排队”女生就要排成一排，看看男生女生哪边的动作最迅速。
二、集体探索
1、按规律排队。
（1）教师：我的游戏要升级啦！现在我要邀请小朋友来排队，你们看看是什么规律（一个男生一个女生一个男生一个女生……）
教师：第一个是女孩？（男孩），第二个呢？（女孩），第三个、第四个呢？如果再往下排队该怎么样呢？
（2）教师：刚刚小朋友太聪明了，老师要变幻排队阵型了，你们再来看一看（一个男生，一个女生，一个女生，一个男生，一个女生，一个女生……）
教师：谁找出规律了？你们发现什么规律了？我们一起往下看看对不对？
（3）教师：我们继续变换队形，（一个男生一个男生一个女生；一个男生一个男生一个女生……）
教师：这次你们又发现规律了吗？如果再往下排队，会怎么样呢？
2、引导幼儿总结上述发现的不同规律，并学习用吸铁石表 ……此处隐藏11893个字……p>
孩子对空瓶子发出的"叮当"声是会很感兴趣的，还可以教孩子将黑围棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽车瓶子中，看他能否按大人的指令正确放入。只要孩子有兴趣就反复玩下去，玩中大人和孩子还可以换位进行，即孩子发指令大人丢石头。
9、游戏：钻山洞
玩法：准备一个大的空纸箱，两侧打开，如同一个"山洞"，箱顶开一个细长口子；在准备几张字卡，如"山洞""爬""宝宝""笑"等。
大人当着孩子的面将一个字卡从箱子的顶口放下去，叫孩子爬进山洞将字卡拿出来，当孩子爬出来将手中的字卡交给大人时，一面给予夸奖，一面教他认读。接下来在放进第二张字卡，或者一次放进两个字卡，游戏接着玩下去。
还可以多准备几个空纸箱，孩子从一个"山洞"爬出，接着又钻进另一个"山洞"一次能拿回几个字卡，这样一来能极高孩子玩的兴趣，二来便于孩子一次能认读几个字词。
10、游戏：小船运水果
玩法：准备相应字卡，如""苹果""香蕉""葡萄""桃子"等；另准备一个大洗脸盆，里面装半盆水；塑料小盆一个。当"小船"；两根小棍，妈妈和孩子各拿一根。妈妈和孩子对着洗脸盆站着，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿着小棍对妈妈说："妈妈你想吃什么？"妈妈回答说"我想吃苹果。"于是孩子将"苹果"字卡放到"小船"上，用小棍将船推到妈妈那边，妈妈拿到"苹果"字卡是说"谢谢"。然后将船推到孩子那边，游戏继续进行直到运完所有的水果。也可以换位做这个游戏。这个游戏适合复习字词。
11、游戏：滚皮球
玩法：准备小皮球若干个;用四个自合，做成门洞，门洞上分别写出"红""黄""蓝""绿"等字，横放在靠墙的一边。
先教孩子认读这几个字，然后教孩子将皮球依次滚进"门洞"，每当一个球滚进门洞时，大人一方面喝彩，一方面教孩子认读门洞上的字。
还可以规定球要进哪个门洞，如果球滚中立刻称赞孩子；如果滚到其他门洞，就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了，这实际上是使孩子不知不觉地认读了所有的字。
12、游戏：小魔棒找朋友
玩法：准备字卡"小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔"等，用透明胶条将字卡贴在房间的四面墙壁上。关上灯或拉上窗帘，家长先持小手电，让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做朋友。然后用手电光照到一字卡上让孩子认。也可以让孩子持手电，让他来选择小魔棒找哪个动物做朋友。
13、游戏：种豆豆、收豆豆
玩法：准备字词卡（不要用太厚的纸）写上"爸爸、妈妈、我、宝宝、大人、娃娃、弟弟、朋友"，将每个字词卡团起来。家长先领着孩子"种豆豆"，即将每个纸团放在某物下面，然后再领孩子挨个找回"种下的豆豆"，打开纸团，让孩子认读上面的字词。
幼儿园小班亲子活动--操作认知游戏
操作认知游戏
我莱嚷嚷砍
主要目标：①培养宝宝玩纸的兴趣，练习双手配合撕纸。②学习使用胶水棒连接粘贴。
活动材料：用可乐瓶子制成兔子、大象等动物形象，嘴做得大一些。不同质地的纸做成饼干、胡萝卜、香蕉等。 ’
指导要点：①请宝宝选一个喜欢的瓶子。②妈妈鼓励宝宝自己选“食物”，把它撕成小块喂小动物。家长引导宝宝把食物撕得更小一些，别呛着小动物，以此培养孩子的爱心。③引导宝宝尝试去撕质地不同的纸，感受纸的特性，同时与宝宝进行语言交流，如：这张纸摸上去是软软的；这张纸呢，滑滑的。
建 议：在家里，可让宝宝随意撕一些旧画报、卫生纸、餐巾纸等，体验撕纸的乐趣，感受不同质地纸的特性。 ’
纸球
主要目标：锻炼发展手部力量。
活动材料：质地较软的纸或旧报纸、宽胶带、剪刀。
指导要点：家长和宝宝一起把纸或报纸揉成一个圆球，然后用宽胶带固定住，把它当成球可以练习抛接、扔、踢等。
建 议：家长用语言指导宝宝尽量把纸球揉圆。在游戏中，家长鼓励宝宝抛接球，让宝宝尽情玩耍。
国卷花卷
主要目标：练习宝宝手腕的灵活性。
活动材料：一块较厚的布或撕成条的报纸、透明胶条、剪刀。
指导要点：家长可和宝宝一起，把布一点一点地卷成卷，做成“小花卷”，并用透明胶条粘好。
建 议：在游戏中，家长一定要用游戏化的语言，激发宝宝的兴趣，如“我们一起卷花卷。”
幼儿园识字教案15一、目标
1、区分动物的习性，认识词：小心、危险。
2。有初步识字兴趣。
二、准备
各种不同习性的动物图和字、提示性的词句
三、过程
（一）区分习性，认汉字
1、出示图片：请小朋友看一看，这是在哪里？一些动物为什么要用栏杆隔开？边上写着什么？
2、读词：小心、危险。
3、为什么要有“小心”、“危险”的标志？
4、讲一讲哪些动物是凶猛的，会伤害小朋友和小动物的。
5、如果你们发现有危险的动物，可是别人还没有发现，你们会怎么办？（出示相应的'汉字卡片“小心”、“危险”）
6、平时你们看见写有“危险”或者“小心”的地方应该怎么样？
7、哪些动物是温顺的？小朋友见到温顺的动物会怎样呢？
（二）游戏：“去森林”
1、交代规则：
（1）出示提示牌，读一读（老虎来了“危险”――快快跑，看见狮子“小心”――不讲话，看见老狼“小心”――蹲下来，小鸡来了“安全”――做游戏，看见小鸭“安全”――轻轻走）
（2）教师出示提示牌，幼儿做相应的动作。
2、带小朋友去户外花园环境中进行游戏。（要求小朋友边看指示牌边做动作）
（三）延伸活动――“写汉字”有许多凶猛的动物，也有温顺的动物，可指示牌不够怎么办？
（幼儿书写提示牌）
学习新字虫，培养幼儿学习汉字的兴趣。
体验游戏的快乐。
四、材料准备
大字卡一张、小字卡若干
五、活动过程
1、导入
小朋友你们还记得昨天咱们学习的儿歌吗？《小鸡》，咱们来背一遍儿歌吧！那小朋友你们知道小鸡都爱吃什么吗？（小虫，米等）今天老师啊就给你们带来了字宝宝虫，小朋友跟“虫”字宝宝打声招呼吧！hello“虫”字宝宝。
2、拍字卡游戏
请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字。
3、变色龙游戏
写各种不同颜色的“虫”字让幼儿指认叫出字宝宝的名字。
4、游戏捉虫
小朋友们，今天咱们来做一个小鸡捉虫的游戏，你们是小鸡，我是鸡妈妈，咱们去捉虫好不好？教室里有很多的“虫”字宝宝咱们把它找到。（教师先示范捉虫，然后请幼儿自己去捉虫）
六、活动延伸
通过“虫”字的学习，引出词语虫子、捉虫、花鸟鱼虫。
