【精选】幼儿园大班音乐教案12篇
作为一名老师,就不得不需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?以下是小编整理的幼儿园大班音乐教案,欢迎大家分享。
幼儿园大班音乐教案 1活动目标:
1、通过欣赏《钟表店》这首乐曲,让幼儿感受音乐欢快的节奏,知道这首乐曲是“A-B-A”三段体的结构。
2、创编动作表现生活中的各种钟表形象。
3、在表演中能与同伴配合、协调。
活动准备:
钟表图片、音乐、图谱
活动过程:
一、欣赏歌曲
1、(音乐)师:看看,这里都有什么?对了,这里就是钟表店,让我们看看钟表店里都有些什么吧。
2、师:刚刚放了一首非常好听的音乐呢,我们坐下来静静的听一听。
二、倾听音乐
1、 师:刚才钟表店放的音乐还会讲故事呢。会讲什么故事呢,让我们仔细的听一听。
2、师:你觉得这首音乐会讲一个什么故事呢?(幼儿猜想)
3、教师讲述故事。
(每当午夜钟声响起的时候,钟表店里就会发生有趣的事儿。一个个钟表就会离开货架,和伙伴们跳起钟表舞。滴答滴答动动头,滴答滴答扭扭腰,今天它们召开了一个钟表舞会,它们的好朋友灰姑娘来了,小钟表们和灰姑娘唱啊跳啊,玩的`可开心了。时间一到灰姑娘就回去了,小钟表们又跳起了钟表舞。滴答滴答动动头,滴答滴答扭扭腰。天亮了,小钟表们回到了货架,又恢复成原来的模样。)
4、师:现在我们来听音乐给我们讲这个故事,边听音乐教师边讲述。
三、听音乐学习钟表舞
1、师:小钟表们都干什么了呀?(出示图谱1)
说说看,这是一段怎么样的音乐?你知道这个动作是什么意思吗?让我一起听着音乐学一学小钟表来跳舞吧。
2、师:舞会上来了一位非常美丽的客人,她是谁呀?(灰姑娘)(出示图谱2)
这一段又是怎样的音乐?这是一段欢快得音乐。你们愿意和我一起跳舞吗?今天跟你们玩得很开心,再见。
3、师:灰姑娘回家了,小钟表们又跳起了快乐的钟表舞。现在又是几点钟?
4、幼儿看着图谱跳舞。
5、师:这首好听的音乐有几段?哪几段音乐是一样的?最欢快的音乐是第几段?
6、教师:原来音乐会给我们讲这么好听的故事呢,这是发生在钟表店的故事,我们就给它起个名字叫钟表店。
四、钟表舞会
1、师:现在我们去钟表店取一个喜欢的钟表,打扮一下,去参加钟表舞会吧。
2、师:小钟表们,请你变出和钟表一样的造型,当天亮的时候,我们要迅速的恢复成现在的模样。钟表舞会结束了,你们表演的真棒,给自己鼓鼓掌。我们去把好听的音乐教给其他小朋友,好吗?
幼儿园大班音乐教案 2教材分析:
《山》这首歌抒情、优美,歌词生动、形象,表现出在四季中山上的不同美景。在设计时为了丰富演唱形式,更好地表达对四季的山的美好情感,在歌曲的每个句末的休止部分进行伴唱处理(啦啦啦),更好地调动了幼儿参与歌唱的积极性。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官的形象感知,因此,本次活动我采用图片感知,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
活动目标:
1、根据图片提示理解、记忆歌词,能用优美、连贯的声音演唱三拍子的歌曲,并尝试用活泼、跳跃的声音唱出衬词。
2、感受大自然的美景,体验与同伴合作演唱的乐趣。
活动准备:
小图片若干幅。
活动过程:
一、谈话导入
——小朋友,你们知道一年有几个季节吗?
二、借助图片理解歌词
1、(出示“山”)——在春、夏秋冬这四个季节中,山上的景色会有什么变化呢?春天的山是什么样的?
——春天的山上开满了各种各样的鲜花,真像一个花篮呀!出示图片,引出歌词:春天的山呀是花篮。
2、——夏天的山是什么样的?夏天的山是一只什么篮呢?出示图片,引出歌词:夏天的山呀是果篮。
3、——春天的山呀是花篮,夏天的山呀是果篮。哎!那么秋天的山呢?会是什么样的?请你和旁边的`小朋友讨论一下。秋天,山上的树叶都变成金黄色的了,远远看去,真像一只金篮呀!出示图片,引出歌词:秋天的山呀是金篮。
4、——冬天的山像是什么篮?为什么?
师根据幼儿回答,出示图片,引出歌词:冬天的山呀是银篮。
5、——又有花又有果,又有金又有银,家乡的山上装了这么多的宝贝呀!出示图片,引出歌词:家乡的山呀是宝篮。
6、完整念歌词。
(1)——家乡的山美不美呀?我们一起向客人老师介绍一下家乡的山吧!(加入旋律)
(2)——我们一起来夸夸家乡的山!(加入旋律)
三、熟悉旋律,学唱歌曲
1、教师范唱
——吴老师不仅能说着夸家乡的山,我还能唱着夸一夸呢!(加入伴奏)
——出示图片“啊”,这张图片表示什么呢?应该放在哪里?
3、幼儿学唱
——你们会不会像老师一样把家乡的山夸一夸?
——我们看着小图片一起来唱一唱!
4、加入衬词演唱
(1)幼儿唱歌曲,师唱衬词。
——家乡的山有这么多地宝贝,这么美!我们多自豪呀!这一次我们用自豪地声音唱一唱。(师加入衬词“啦”。
——你们唱得这么好听,老师也忍不住跟你们唱了起来。唉!我刚才唱了什么呀?在什么地方唱了“啦”呢?请你们再听一听。你们帮吴老师唱歌曲,好吗?
——出示“啦啦啦”,谁来帮老师放一下这个图片?
(2)师唱歌曲,幼儿唱衬词。
——现在,我们来交换一下,老师唱歌曲,你们来唱“啦”,好吗?最后一句我们一起唱。
——怎么样唱这个“啦”才好听呢?用轻快的声音来唱。
——我们再来试一试,用轻快的声音来唱“啦”。
(3)分组演唱。
——现在,这边的小朋友来唱歌曲,另一边的小朋友唱“啦”。
——我们交换一下。
(4)——让我们把这首好听曲子唱给客人老师听。
幼儿园大班音乐教案 3活动目标:
1、倾听教师的示范演唱,分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2、通过分辨、模仿学习,在合唱中坚持自己的声部,并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。
活动准备:
1、熟唱歌曲《三只猴子 ……此处隐藏5274个字……和动作的帮助下记忆歌词。
3、 感受歌曲带来的愉悦体验。
教学重点:
教幼儿学会清楚完整的演唱歌曲
教学难点:
教幼儿准确唱附点音符和跳音
教学方法:
愉快教学法、情景表演法
教学时数:
1课时
教学准备:
配套CD、钢琴、幼儿用书
教学过程:
一、 开始部分
1、 师幼问好,组织教学
2、 谈话引题。
二、 基本部分
1、 发声练习
12 34|5— |54 32|1—|
12 34|54 32|1 3|1—||
2、 节奏练习
3、 教师范唱歌曲一遍,引导幼儿认真听。
4、 教师提问:
歌曲里唱了谁?她去干什么了?结果怎样?
如果是你,你会不会也像袋鼠妈妈一样?
5、 朗诵歌词一遍,加深对歌词的记忆。
6、 教唱歌曲
教师先分句教幼儿唱歌,后分段教唱。
7、 师幼集体唱歌,激发幼儿兴趣。
8、 幼儿集体唱歌,教师弹琴。
三、 结束部分
教师小结、总结课情。
教学效果分析:
1、 幼儿对所学内容掌握好,课堂效果明显。
2、 充分调动了幼儿的积极性
3、 在课堂中采用了多种教学方法。
幼儿园大班音乐教案 12活动目标:
能愉快地扮演小货郎,体验卖东西的乐趣和成功感。
1.能用物品的形状、颜色、味道、用途来创编进歌词,并与旋律相匹配进行演唱。
2.能大胆、自信地在同伴与老师面前进行创编展示,有表情地演唱。
活动准备:
1.经验准备:幼儿已会唱歌曲《卖汤圆》;说词准备,分组排:
2.物质准备:活动课件(汤圆,水果,铅笔);买卖东西的实物(水果类,文具类,生活用品类);奖品(贴画);货架;手推车。
活动过程:
一、歌表演;卖汤圆,引发幼儿参与活动的愿望
1.以过新年的口吻激发幼儿歌表演“卖汤圆”。
师:小朋友们,马上就要过新年了,在新年里,我们会吃到一种圆圆的东西是什么呀?(汤圆)那我们一起用好听的声音,有趣的表情和动作唱起《卖汤圆》吧。
2.以提问的方式理解“小货郎”的意义。
提问:歌曲中是唱的谁在卖汤圆?(小二哥小货郎)
小货郎是什么意思?是干什么的?
3.教师总结:小货郎就是卖东西的,就像我们现在的营业员一样,他是用唱的方式来卖东西,而且是边走边唱,现在我们再来学一学小货郎边走边唱《卖汤圆》。
4.集体再次复习。
二、出示课件,引导幼儿分析歌词
1.师:老师把小货郎的汤圆放到了我们的大屏幕上,我们一起来看一看。
2.提问:歌曲中唱的汤圆是什么样子的?(圆圆的,甜甜的,满满的)
都是唱的汤圆的什么?(形状,味道,数量)
3.教师总结:小货郎卖汤圆时,把汤圆的形状、味道和数量编成了歌词,用唱的形式来吸引大家买,这是一个聪明的办法,听了这首歌,你们想不想买呀?唱出了汤圆的特点。让人一听就想买他的东西。
三、出示课件,引导幼儿集体创编歌曲
1、师:小货郎还有很多东西要卖,想请小朋友帮忙,你们愿意吗?可是有一个要求,卖东西时要像小货郎一样用唱的方式来卖,好吗?
2.出示第一样东西(苹果),引导幼儿集体从特点、价钱和作用三方面进行创编。(孩子说一样,教师用图饰表示)
提问:苹果是什么样子的?(红红的;圆圆的,甜甜的)
大家一起来试一试!把它唱到歌里面的第一二句。
你的苹果打算卖多少钱?把它唱到歌里面的第三句。
你的苹果吃了有什么作用呢?把它唱到歌里面的第四句。
那怎样才能让很远的人,让更多的人知道你在卖什么呢,有什么好办法?(在前奏时,就说出你要卖什么,大声唱)幼儿集体编唱。
3.出示第二样东西:手套,集体引导编唱。
4出示第三样东西:蜡笔,集体引导编唱。
5.教师总结:我们都是快乐的小货郎;刚才我们唱出了这些东西的什么?(形状,颜色,味道,价钱,作用)歌曲中的第一、二句唱东西的特点,第三句唱的是价钱,最后是唱的是作用。我们可以用这种方法来创编。
四、出示实物,引导幼儿自由编唱
1.师:我们是能干的小货郎,会用唱歌的`方式来卖东西了,要想别人买你的东西,你就要唱出来,而且还要唱好,让别人一听你的歌声就想买你的东西。
2.幼儿选择实物进行编唱。
3.请个别幼儿表演,教师从编的歌词、表情、动作等方面进行评价。
五、互动游戏:小货郎
l.幼儿分组进行小货郎的游戏。规则:教师扮演买东西的人,谁能够让老师们买下自己的东西,就奖励一颗五星,看看谁得的五星多。
2.幼儿游戏。引导幼儿有目的地创编歌曲。
活动反思:
在整个音乐活动中,我始终以问题情境的设置者,体验活动的鼓励者、欣赏者,体验过程观察者的身份组织活动,让小朋友在宽松和谐的氛围中形成新的知识结构,在创编过程中体验音乐作品的美,获得对音乐作品的更深的理解,体验全身心参与的美,体验与人合作、交流的美,体验成功的喜悦。
活动评析:
音乐活动中的歌词创编,是幼儿园音乐教育课程目标之一。在幼儿园音乐教育课程目标第三部分第三条中,作了明确规定:“尝试依据歌曲、乐曲的内容、情绪及节奏改编歌词、创编简单的舞蹈。”创编歌词是极富创造性的活动,它对于培养孩子们的思维力、创造力,发展其想象力有着重要的作用。在这次活动前,需要做一定的知识的、生活经验等方面的准备和铺垫。
该教师选取小朋友们都十分熟悉的吃“汤圆”的传统习俗,作为歌曲创编的基础动机,并利用游戏形式,选择了小朋友们在日常生活中常见的“苹果”、“手套”和“蜡笔”迸行歌词创编活动,在孩子们有一定的生活体验之基础上,这对激发幼儿参与活动的兴趣有一定的帮助,而兴趣则是幼儿主动学习和探索的前提。题材和形式应予肯定。
活动过程紧扣活动目标:活动由歌表演“卖汤圆”导入,教师的引导语稍欠趣味性,如能采用“猜猜这是什么?”之类的话题来引出课题,其趣味性就会大大增强。但在整个活动过程:中,教师均能紧紧抓住物品的形状、颜色、味道、用途等特征来启发幼儿创编歌词,让孩子们了解了小货郎这个词的含义以及用歌声叫卖的歌唱形式。同时,又通过孩子们喜欢的小货郎叫卖的游戏形式,让孩子们体验着活动所带来的成功的喜悦,以及与他人合作、交流的快乐。
活动设计体现出生活化、游戏性、趣味性的特点,也较好地体现了教学的互动性原则,具有活动的延伸性。设想让孩子们自认为“我是小小劳动者”,我想会更有意义。