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大班幼儿区域活动教案

时间:2023-11-16 13:10:43 晓怡
大班幼儿区域活动教案

大班幼儿区域活动教案

作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的大班幼儿区域活动教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

  大班幼儿区域活动教案 篇1

活动目标

1.了解各区域的名称、玩法和规则。

2.乐于参与区域活动,提高自主游戏的'能力。

活动准备

各区域备好操作材料

活动过程

1.介绍今天开放的区域角,请小朋友自主选择进入区域,重点引导幼儿正确使用区域标识。

2.重点区域指导:

(1)宝宝阅读:投放多种绘本,引导幼儿:看书时应该学会爱护图书,用正确的方法翻阅和阅读,注意保护眼睛;先看图画,再结合文字看,激发幼儿想象力。

(2)乐至淘宝:投放小瓶盖,开展游戏《吹泡泡》,练习3、4的点数。

重点指导:操作时,应用食指、从左到右数,最后还要画圈并说出总数。

(3)英语沙龙:投放“生日祝福卡”“方向盘”“单词卡”等,开展《开火车》等游戏,复习数字、单词和句型。

提示:团结友爱地开展游戏,遵守游戏规则,爱惜并随时整理游戏道具。

(4)梦幻剧场:自戴头饰,分角色表演故事《小熊请客》。

提示:演员大方的表演,观众文明观看,当演员演出节目后,观众给以掌声祝贺。

3.教师随时观察指导各组活动,注意及时鼓励表扬。

4.教师进行区域活动小结,根据各个区域幼儿整体表现情况进行点评,推选出“最佳区域”,并颁发小奖品进行鼓励。随后,教师认真填写区域记录表,进行分析与总结,便于下次更好指导区域活动。

5.结束:请各个区域幼儿收拾整理、归类放好物品及材料,安静有序退出区域,结束活动!

  大班幼儿区域活动教案 篇2

活动目标:

1、幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的依存关系。

2、能体验到故事中小动物们的友好交往。

3、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

活动准备:

课件,头饰,一只玩具电话。

活动流程:

一、出示冬天动物过冬的课件,回忆以往经验。

由树洞中的熊引入:“现在是春天了,让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情?”演示新课件。

二、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。

提问:

——小熊醒来后,发现了哪些春天的变化?

——它想到要做什么?为什么?

——为何要告诉小松鼠:树上的雪融化了?(引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)

——小熊给你留下什么印象?

师小结:树上的雪融化是小松鼠最关心的事,小熊及时告诉,真热心。

继续讲述故事给小白兔打电话。

请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。

师:注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。

提问:小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样?

请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。

总结:故事中的小动物们很友好的交往,都关心对方,把对方最想知道的消息想办法告诉它。我们小朋友也可以学着用这种办法去与小伙伴交往,得到更多的好朋友。

活动反思

《春天的'电话》是我们中班下学期活动主题《我们找到了春天》中的一个故事活动。故事的结构清晰,角色生动形象,情节对话形式虽反复,但语言内容丰富有趣,非常适合中班幼儿的学习。随着我们主题活动的逐一开展,孩子们不仅对春天的气息有了初步的感知,也开始关注动物和植物间的关联。

故事开始运用“轰隆隆”地雷声,巧妙地引出,并借助循环式的课件形式让幼儿了解了故事的发展顺序和情节,由易到难,先引导幼儿重点学习“小胖熊给小松鼠打电话”的语句学说;接着请孩子们练习讲述“小松鼠给小白兔打电话”的语句,巩固对话的学习;最后同时呈现“小白兔、小花蛇、小狐狸打电话”,加大难度,引导幼儿自由选择和学说对话的形式开展活动。在整个活动中,我给幼儿充分讲述自己想法的机会。

但在具体活动的组织过程中,在胖熊后我有个问题:春天到了,小胖熊为什么告诉小松鼠,树上的雪融化了呢?在开展过程中我忽视了,当问到小松鼠会对小白兔说什么呢?我突然想到孩子们没有经验迁移,可能说不上来,所以我又提了这个问题,然后滕昊在回答的时候,就想到了小白兔爱吃青菜萝卜。给孩子一定的支撑点,让幼儿在交流和运用中发展思维,提升语言。

  大班幼儿区域活动教案 篇3

活动目标

1.引导幼儿大胆画出物体的形象,用纸绳进行装饰活动。

2.鼓励幼儿用毛线进行绘画活动,感受成功的乐趣。

3.发展幼儿的.动手能力。

活动准备

1.各种颜色的纸绳子。(用皱纹纸编的绳子)

2.水彩笔、白纸、胶棒。

活动要点

1.让幼儿用笔在纸上勾画出自己想画的物体形象,再在物体轮廓线上涂上胶,

最后让幼儿选择各色的纸绳进行装饰贴画。

2.或让幼儿用毛线绳在其上自由构图贴画。

指导要点

1.提醒幼儿绘画的物体要简洁,形象要大些,以便于进行粘贴活动。

2.在进行毛线贴画的活动中,要先想好构图。

  大班幼儿区域活动教案 篇4

一、幼儿现状:

大班阶段的幼儿自主性已有提高,自控能力增强,有一定的自我约束能力,认知积极性和能力增强,抽象逻辑思维能力也开始发展,在他们的经验范围内,对于熟悉的事物,他们已可以进行最简单的逻辑思维。喜欢探究事物,对探究活动过程及其结果感兴趣的特点,并积累了初步进行科学小实验的经验和方法。但在获得科学经验上存在不足,他们的科学经验往往是孤立的、零散的`,缺乏联系和组织,因此往往会孤立地理解某一科学现象,或难以进行知识的迁移。

该年龄段的幼儿思维发展越来越接近于现实,能够把自己比作他人,逼真地再现周围的人与人之间的关系和活动,由假装游戏向规则游戏转变,合作能力增强。但尚不能自主地确定角色游戏的主题,合作游戏的分工与协商有待培养,特别是在游戏过程中常因兴奋忘记自己的任务,或由于对新事物的好奇而更愿意担当主动发出动作的一方,出现角色转换的情况。

二、区域目标:

(一)科常区

目标:

1、培养幼儿在探索操作过程中发现问题、解决问题的能力。

2、让幼儿在探索各种镜片的过程中发现不同镜片在视野呈现上的不同。

材料: 凸透镜、凹 ……此处隐藏5708个字……

1、书本每组6"10本(两人一组)

2、长方形似名信片的纸若干,硬纸板若干

3、双面胶若干、磁铁若干

4、记录纸每组一张(如图)

教案流程:

一、说说纸的用途

1、小朋友们,今天我们来说说纸,我们见过有哪些纸?这些纸可以用来干什么?(写字、画画、擦窗、做纸工、看报纸……)

2、你们知道吗?有人说两张纸可以做桌子,一张做桌面,一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子,在这张纸桌上能放上很多很多的书。你觉得这件事,是真是假?为什么你觉得是真或是假?(幼儿明确的阐述自己的理由)

3、你们有什么办法来证实这件事的真假?小结:小朋友想用实事求是的办法来试试。谁说得对,谁说得错?

二、尝试两张纸做纸桌

1、无论真假,让我们一起来试试做纸桌的一条腿,让腿能站稳。

2、幼儿每人一张纸,尝试用折卷的方法让桌腿站起来。

3、集中讨论:“我的纸桌站起来了”(幼儿用语言表述或结合实物表述);教师用一张硬纸做桌面,检验纸桌是否能站立。

用折的方法:将纸对折立起来变“∧”型,写在黑板上,并让幼儿取名更容易记——小山型

用折的方法:将纸折两折变成“门“型

用折的方法:将纸四折变“M”型——折扇型

用卷的方法:将纸卷成圆柱型

4、将这些典型方法以记录纸的格式画在黑板上

三、 进一步尝试用两张纸做纸桌

1、 试试在纸桌上轻轻地平放书本,看看哪种形状的桌腿最牢,桌面上放的书本最多?并将纸桌承受的书本数记录在记录表上。

2、 鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领,教师巡回指导。

组织交流:你的纸桌上放了几本书?它是什么形状的桌腿?你发现哪种形状的桌腿比较牢,桌面上可放书本多些?在尝试做纸桌的过程中,你遇到什么困难?是怎么解决的?

3、教师示范并证实探索结果

四、 师生共同小结

1、 纸的本领很大,通过折、卷的方法,改变它原来的形状后,可以“站”起来,变成一张桌子。

2、 小朋友想出了各种方法来造各种形状的纸桌,发现圆柱体的桌腿比“∧型”、“门型”、“M型”的桌腿都牢,桌面上放的书本数量多,承受重量的本领最大。得出结论:因为圆柱体围起来在上面形成了一个面,叫支撑面,有了这个支撑面就可以放很多东西了。

3、 还有什么形状的桌腿也像圆柱体的桌腿一样,有一个支撑面,在桌上可以放许多书本呢?幼儿再次探索。

4、 教师演示折成三棱柱型的桌腿,放上一筐积木一杯水,证实朋友说的话是可信的。

5、 小结:有时听别人说的话,你觉得有点信、有点不信,最好呢!我们去动手试试,因为事实会告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。

一、说目标

本活动的目标主要是让幼儿在操作活动中学会探索,用自己的.双手去探究事情的真实性,并学会记录。通过活动,幼儿达到了这个目标。但也有学习小小的遗憾,就是没达到幼儿之间相互合作这一目标,如:朱琦和田新玉之间,操作都以个人为中心,在记录书本数时写了两份答案,所以,以后要通过其它更多的操作活动让幼儿进一步体会合作。

二、说准备

教案准备很充分,投放的书本都能达到实验目的,原先也准备了一些木头积木,让幼儿去探索其它物体对纸桌的影响,由于时间太长,所以只能将这一环节放到课后操作。

三、说过程

整个活动在进行过程中基本很顺利,从说说纸的用途到尝试两张纸做纸桌再探索哪一纸桌更牢固,环节一步步下来,就是在操作的时候幼儿过于杂乱,可能是教师在讲解过程中不够明确,特别在记录这方面。许多幼儿记录不够“及时”,应该跟幼儿事先讲解清楚,要试一个纸桌记录下书本数,可以相互合作,一人操作一人记录,或轮流操作和记录。所以操作过程投入的时间过长,导致整节课的时候过长。以后,要让幼儿多参加一些操作活动,了解操作活动应注意的事项,如操作后,将垃圾投入垃圾箱。

四、总结

总得看来,我这节课很完整,但是好像没有亮点,过于平淡。以后还需要加强自身的教学经验,把活动上得更有生气,更吸引孩子们的眼球,只要看到孩子们的微笑,这就是我最大的欣慰。

  大班幼儿区域活动教案 篇13

活动目标:

1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

2、学习机器人的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。

3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。

4、喜欢参与游戏,体验。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

活动过程:

1、教师出示机器人玩具,引导幼儿观察其外形,让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

2、教师示范:选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部,再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚,连接处用橡皮泥粘合,最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

3、幼儿分组拼插机器人,教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线,启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

4、幼儿再次建构,加强幼儿的团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组,提高一定的难度。

5、游戏结束后,布置一个机器人展览馆,评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评,让幼儿认识到自己的'不足;并给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。

6、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。

  大班幼儿区域活动教案 篇14

活动目的:

1、通过参观幼儿园,培育幼儿的察看能力,以及多种物体组合搭建、镂空搭建的能力。

2、培育幼儿分工与合作的能力。

活动筹备:

建构区:各式不同的积木、半成品纸盒数个、圈纸心数个等。

活动过程:

一、打算:

老师:今天蜻蜓家要实行一个大项目,就是要盖一所幼儿园,现在请大家说说我们要盖的幼儿园都应当有些什么呢?

1、请幼儿说己的想法及需要的材料,老师进行绘画记录。

2、人手的分工及合作。

二、操作:

按打算进行操作,老师重点幼儿互相合作,细心察看,注意安全进行合理搭建。

三、整顿:

整顿整顿材料,将作品展示。

四、回忆:

请建构区的幼儿说说自己的`操作过程,大家如何分工合作,完成打算。

五、:

搭建幼儿园的工作能在规定的时间内完成,全靠大家的相互合作。通过这活动阐明了人多力量大,大家一起努力能把一项很复杂的工作简略化。

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